Tester les propriétés physiques de substances

Nom : Madison Girouard

Date : le 20 et 21 octobre 2015                                                     

Nom des partenaires : Bianca Ghattas et Zoé Miller

Date de remise : le 9 novembre 2015

Quant au sujet de la matière, les scientifiques le classent de façon les mélanges et les substances pures. Dans les substances pures, pour être même plus précise, il utilise des sous-classes qui se nomment les éléments et les composés. Une façon d'observer et mesurer un élément ou un composé est par leur propriété physique. Dans ce rapport, j'effectue plusieurs tests sur une variété d'éléments et de composés courants pour identifier leurs propriétés physiques.

But

Le but de ce rapport est d'apprendre de certaines propriétés physiques des éléments et composés courants. De plus, on va apprendre comment effectuer des tests scientifiques.

Prédiction

Avant de même faire ce laboratoire, il fallait regrouper les substances que tu pensais auront des propriétés physiques semblables. J'estimai que l'aluminium et carbone (graphite) aura des propriétés physiques semblables puisque, les deux ont un état solide. Ils ont aussi une couleur grise et j'estimerai qu'ils ne seraient pas solubles dans l'eau. De plus, je préavisais que le sulfate de cuivre et le sulfate de magnésium auront des propriétés physiques semblables, car ils sont tous les deux solides et je pensais qu'ils seront solubles dans l'eau. Finalement, une substance que je n'ai pas regroupée avec un autre était l'eau parce que, elle est l'état liquide et n'a définitivement pas d'odeur. Elle est aussi soluble dans l'eau. L'eau ne rassemblait pas à une autre substance dans le tableau.

Procédure

« Décrite dans le manuel (Carrefour des sciences 9, P. 166 à 167) »

Mesures de sécurité pour ce laboratoire

Cette expérience s'est faite dans un laboratoire de science donc doit suivre toutes les mesures de sécurité habituelle. Il fallait porter des lunettes de protection et un tablier de laboratoire. De plus, il était nécessaire d'aviser notre prof quand on était fini avec le sulfate de cuivre et le sulfate de magnésium pour qu'il le recoupe. Finalement si un élève brise une éprouvette ou autres objets, il fallait aviser le professeur. Toutes ces mesures étaient présentes pour assurer la sécurité des élèves lors de notre laboratoire.

Matériel

- des morceaux d'aluminium

- du carbone (graphite)

- du sulfate de cuivre

- du sulfate de magnésium

- de l'eau

- un conductimètre

- une spatule

- 5 éprouvettes de 25 ml

- un support à éprouvette

- 50 ml d'eau

- Un cylindre gradue de 10 ml

Observations et résultats

Une observation intéressante pour le test de fonte était que le sulfate de cuivre a eu une réaction chimique qui la transformer en oxyde de cuivre et le sulfate de magnésium a eu une réaction aussi qui la transformer en oxyde de magnésium. De plus, le sulfate de Cuivre et le sulfate de Magnésium étaient seulement conductibles dans l'eau.

Voici les résultats de ce laboratoire :

Questions du manuel :

Analyse et interprétation

1. Certaines substances semblent-elles avoir un ensemble de propriétés semblables ? Si oui, lesquelles ?

Oui, toutes mes substances avaient certaines choses semblables. Premièrement, l'aluminium, le carbone (graphite), le sulfate de Cuivre et le sulfate de Magnésium sont tous des solides. Deuxièmement, l'aluminium et le carbone (graphite) ont une couleur grise semblable et les deux étaient conductibles. De plus, le sulfate de Cuivre et le sulfate de Magnésium étaient solubles dans l'eau et conductible dans l'eau. Finalement, toutes les substances n'avaient aucune odeur. Tous ces aspects font en sorte que ces substances aient plusieurs similarités entre eux.

2. Quelles substances, s'il y a en, ont un ensemble unique de propriétés qu'aucune autre substance ne possède.

Aucune de ces substances n'a eu un ensemble unique de propriétés. Cependant, l'eau est définitivement la plus unique entre toutes les autres substances. En premier lieu, elle est liquide et toutes les autres substances sont solides. En deuxièmes lieux, elle possède une couleur et lustre rien semblable de les autres substances pures. L'eau est la substance qui est la plus différente de toutes les autres substances.

3. Quelles propriétés sont souvent regroupées ?

Il y a plusieurs propriétés qui se sont souvent regroupées. Premièrement, l'aluminium et Carbone (graphite) ont des propriétés généralement semblables puisqu'il peut être regroupé par le test de fonte, la conductibilité et la solubilité dans l'eau. De plus, le sulfate de cuivre et le sulfate de magnésium ont aussi le même regroupement de test de fonte, la conductibilité et la solubilité dans l'eau. Cependant, la propriété qui était regroupée pour chaque substance était l'odeur.

Discussion

4. Comment tes résultats se comparent-ils avec ta prédiction initiale sur les substances qui ont des propriétés physiques semblables ? Explique pourquoi ta prédiction et tes résultats sont semblables ou différents.

Pour observer des propriétés physiques, nous avons effectué plusieurs tests. Quant à mon hypothèse, j’étais assez proche des résultats obtenus. J'ai pu prédire les regroupements de toutes les substances de ce qu’ils sont vraiment. Cependant presque toutes les substances avaient un lustre complètement différent de ce que j'avais pensé et j’étais surprise qu'aucune de mes éléments ou composer eusse une odeur distincte. Selon moi, je pense que mes prédictions étaient généralement semblables puisque je les basais des propriétés qualitatives de juste mes observations. Une des raisons que je n'ai pas pu deviner autre chose était que je ne pouvais pas savoirs des propriétés quantitatives comme la conductivité. Une source d’erreur possible pourra être de mal utiliser le conductimètre alors, ça affectera la conductibilité de ta substance. En plus, une autre erreur qui pourra se produire sa serra de ne pas attendre assez longtemps pour que le sulfate de cuivre dissolut dans l'eau qui affectera la section du tableau "Solubilité dans l'eau". En conclusion, mes résultats de ce laboratoire n'étaient pas complètement valides, mais encore assez proches.

Améliorations des habiletés d’enquête et de recherche

5. Conçois un test qui te permettra de distinguer les éléments et les composés utilises dans cette expérience. Utilise une propriété physique qui n'a pas servi dans cette expérience.

Pour mon test qui me permettra de distinguer les éléments et les composés utiliser dans cette expérience, j'ai choisi la propriété physique quantitative de dureté. J'ai donc fabriqué un nouveau tableau avec les mêmes éléments et les composés, mais avec les donner que j'aie recherché sure leurs duretés. Pour montrer mes données de la dureté, j'ai mis mes mesures sur l'échelle de Mohs qui est une échelle de 1 a 10 étant donné 10 est le plus dur.

6. Effectue une recherche pour évaluer l’utilité et les dangers associés à l'une des substances utilisées dans cette expérience.

Une des substances qui à des dangers potentiellement graves, c'est le sulfate de cuivre. Premièrement, il est nocif en cas d'ingestion donc, est recommandé d'être manipulé avec précaution et de porter des vêtements de protection. Deuxièmement, il peut causer des dommages ou irritation des yeux si en contact. De plus, cette substance est soluble dans l'eau donc peut causer un danger à des organismes aquatiques comme des poissons puisque c'est toxique. Finalement, s'il s'accumule dans le sol, il peut impacter les espèces végétales et animales. Le sulfate de Cuivre est clairement dangereux aux espèces vivantes donc doit être utilisé avec prudence.

Pour conclure, nous avons fait des tests de propriétés physiques sur cinq substances, analyser les similarités et les différences de chaque substance et s'informer sur les dangers potentiels du sulfate de cuivre. Certains résultats ma surpris comme quand certaines substances ont subi une réaction chimique mais, pour la plupart mon hypothèse était semblable. On a fait ces tests toutes dans le but, d'apprendre à propos de certaines substances. Ces tests, mon fait réaliser que les substances n'ont pas une majeure différence de propriétés physiques comme je pensais avant. À la prochaine fois, il sera mieux d'aller un peu plus rapide avec les tests dans le but de finir le laboratoire en une période. Je me demande maintenant quelle propriété chimique peut-être effectuée sur les autres substances pour leur transformer ?

Bibliographie

- Carrefour des sciences, Leesa Blake, consulter le 7 novembre 2015, P. 166 à 167

-  Energie et Ressources naturelle Quebec,  https://www.mern.gouv.qc.ca/mines/industrie/mineraux/mineraux-proprietes-graphite.jsp, (Date de creation inconnue), Consulter le 8 novembre 2015

- Linternaute, http://www.linternaute.com/bricolage/pratique/entretien-de-la-maison/17324/sulfate-de-cuivre-conseils-d-utilisation.html, Mise a jour en novembre 2015, consulter le 8 novembre

SULFATE DE CUIVRE FICHE SIGNALÉTIQUE, http://www.teck.com/res/tc/documents/_ces_portal_meta/downloads/products%20and%20services/msds/cupric%20sulphate%20french.pdf, 1er mai 2015, consulter le 8 novembre 2015

-TED PELLA, INC.https://www.tedpella.com/company_html/hardness.htm, (Date de creation inconnue), consulter le 7 novembre 2015

L'analyse des écosystèmes

Date : le 16 septembre 2015                                     Nom : Madison Girouard

Date de remise : le 28 septembre

Nom des partenaires : Michel Abou-Hanana et Selena Moussa

Depuis le début du monde, il y a des éléments biotiques et abiotiques qui sont présents sur la terre. Ces composants forment des groupes d'organismes interconnectés. Ce groupe se nomme un écosystème. Dans le but d'apprendre de certaines espèces, j'analyse les écosystèmes terrestres et aquatiques locaux. Aussi, j'expliquerai pourquoi les facteurs abiotiques et biotiques sont essentiels à la survie durable du marais et les sources potentielles de changements à la durabilité du marais.

Procédure

En groupes de trois, nous devons prendre des photos d’espèces animales et végétales dans un marais sur un trajet de pédalo dans le but, d’analyser et apprendre de ces espèces.

Hypothèse

Avant de faire le laboratoire à Wakefield, j'estimai à d'observer des animaux et plantes différents de ce que je vois habituellement comme des serpents, grenouilles, castors et quenouilles.

Des cartes de l'aire étudiées (Éco-Odyssée)

                                        

Mesures de sécurité pour ce laboratoire

Le lieu de cette observation est inhabituel de la plupart des laboratoires typiques, ceci entraîne qu'il y a des mesures de sécurité différentes. Dans le pédalo, il était nécessaire à porter un gilet de sauvetage. En plus, il était fortement recommandé d'apporter la crème solaire et un chapeau parce qu'il faisait chaud. Dernièrement, les élèves étaient consignés de rester assit pendant le tour en pédalo. Toutes ces mesures étaient présentes pour assurer la sécurité des élèves lors de notre laboratoire.

Voici certaines espèces végétales observer :

                  

Facteurs abiotiques essentiels à la survie durable du marais

Juste comme n’importe quels écosystèmes, celle du marais a une diversité de facteurs qui influence la durabilité. Les éléments abiotiques sont un de ces facteurs. Ils jouent un rôle souvent pas évident, mais toutefois énorme à la survie durable du marais.

En premier lieu, l’oxygène est un gaz primordial à tous êtres vivants. L'oxygène se retrouve dans un marais donc, terrestre et aquatique. Afin de donner l’énergie aux animaux comme des castors, grenouilles, tortues et libellules l’oxygène doit être présent. Ce gaz ce dissous dans l'eau où les poissons peuvent l'utiliser. L’oxygène est un processus vital à la survie d'un marais.

Par ailleurs, l'eau douce fait partie de plusieurs rôles dans un écosystème du marais. Par exemple, elle donne vie à tous organismes biotiques. De plus, elle aide à accomplir certains cycles biogéochimiques comme le phosphore et l'azote. L'eau peut même aider certains organismes à contrôler la température de leur corps. Finalement, elle devient un habitat pour beaucoup d'espèces aquatiques. L'eau est nécessaire pour un marais.

Les nutriments sont aussi des facteurs abiotiques qui ajoutent positivement à un écosystème. Certains cycles comme l’azote et le phosphore assurent la croissance aux plantes et animaux. Dans ce but, il faut être extrêmement prudent lors des activités humaines pour ne pas déranger cet équilibre. Les nutriments assurent la durabilité d'un marais.

De plus, la lumière est essentielle pour les plantes, algues et certaines bactéries. La lumière est nécessaire pour la photosynthèse qui produit du dioxyde de carbone (CO2) pour les animaux et humain. Certains animaux, comme les reptiles dépendent énormément sur la vitamine D qui est donnée à travers les rayons du soleil. La lumière aide beaucoup les espèces à survivre.

Finalement, le sol est important pour un écosystème durable. Le sol est un excellent moyen de fournir des nutriments aux plantes. D'ailleurs, c'est un habitat pas juste pour les plants, mais, pour les insectes aussi. Le sol est un facteur nécessaire pour un écosystème.

Pour tout dire, un écosystème durable a besoin des facteurs abiotiques juste comme quille a besoin les facteurs biotiques

 

Sources potentielles de changements a la durabilité du marais            

Il est assez normal qu'un écosystème change fréquemment. Cependant, il y a des sources potentielles biotiques et abiotiques qui peuvent déséquilibrer un écosystème de façon négative ou même mettre la durabilité en question.

À première vue, la déforestation est un gros facteur puisque ça peut détruire un écosystème. Non seulement, ils peuvent faire mal ou tuer des organismes dans le processus, il détruit leur habitat. Par conséquent, il doit relocaliser à un nouvel endroit qui n'est pas toujours possible. La déforestation a un impact négatif sur tout l'écosystème.

D'ailleurs, introduire une espèce envahissante à un écosystème presque toujours perturbe cet écosystème. L’espèce envahissante peut manger ou manger les ressources d'un autre espèce qui fait en sorte que cette espèce meure qui va ensuite, affecter tout l'écosystème. Par exemple, les carpes asiatiques qui mangent toute la nourriture d'autres espèces. Ce phénomène peut faire plusieurs espèces à disparaître dans un marais.

S'il y a des substances toxiques qui circulent dans un écosystème ça peut causer des impacts graves dans un marais. Certaines substances toxiques comme le DDT subissent la bioamplification qui veut dire que les substances toxiques amplifient par niveaux trophiques quand un organisme mange l'autre. C'est pourquoi les organismes en hauts niveaux trophiques deviennent malades et meurent.

La pollution est un majeur facteur qui peut détruire un marais. Quand les déchets d'humain rentrent dans un marais, les animaux peuvent consommer ces déchets dangereux et s’empoisonner. De plus, si les humains déposent des déchets dans un étang ça va affecter la santé des poissons et autres organismes. Cette source peut énormément changer la durabilité d'un marais.

Enfin, la surpopulation des organismes, cause un problème avec la durabilité d'un marais. S'il y a trop organisme qui vive dans un trop petit habitat, il y aura un manque de ressources ceci implique, que certains organismes quitteront leur ancien écosystème pour un autre. Il y aura donc, un déséquilibre dans la chaîne alimentaire.

Pour conclure, ces sources de changements abiotiques et biotiques peuvent énormément changer la durabilité du marais

Voici certaines espèces animales observer :

Discussion

Malheureusement, je n'ai pas pu voir des serpents ou castors, mais, jais analyser plusieurs autres animaux intéressants comme des tortues et insectes. J'étais aussi surpris de l'énorme trajet en pédalo.

Voici un réseau alimentaire des organismes observés observer : ( Créer par Michel Abou-Hanana)

Pour conclure, nous avons recherché des espèces végétales et animales d'Éco-Odyssée, réalisé l'importance des facteurs abiotiques dans un écosystème, s'informer sur les sources potentielles de changement à la durabilité d'un écosystème et analyser une chaîne alimentaire du marais. À la prochaine fois, j'irais analyser un marais dans l'été puisqu'il sera plus facile d'identifier certaines espèces végétales et peut-être voir plus d'espèces animales. Grâce à ce rapport, j'ai réalisé qu'un écosystème du marais peut être fragile. Peut-être un marais est énormément plus complexe qu'a la première vue.

                                                                     

 Bibliographie

- Air frais pour une bonne santé, http://www.aqua4balance.com/fr/guerison-naturelle/climatotherapie/air-frais-pour-une-bonne-sante.html#.VgMZb55VhBc,(Date de création inconnue) Consulter le 23 septembre 2015

-- Animals, http://animals.mom.me/animals-receive-vitamin-d-sun-11493.html Consulter le 24 septembre 2015

- Carrefour des sciences 2010, Consulter le 24 septembre 2015

- Éco-Odyssée,  http://www.eco-odyssee.ca/wp-content/uploads/2014/06/decouvreur_fr.pdf , (crée en 2013) Consulter le 22 septembre 2015

- Espace pour la vie, http://espacepourlavie.ca/flore-biodome/typha-feuilles-etroites-quenouille Consulter le 26 septembre

-   Futura Nature,  www.futura-sciences.com Consulter le 27 septembre 2015

- Learn about nature, http://www.dragonfly-site.com/what-do-dragonflies-eat.html Consulter le 26 septembre 2015

- Le Journal, http://deco-jardin.journaldesfemmes.com/forum/affich-1092646-que-donner-a-manger-a-une-grenouille Consulter le 26 septembre 2015

- Ontario invading species, http://www.invadingspecies.com/invaders/fish/asian-carp/ Consulter le 26 septembre 2015

- Qébec Original,https://www.quebecoriginal.com/en/listing/things-to-do/outdoor-and-adventure/eco-odyssee-155496125 , (Date de création inconnue) Consulter le 22 septembre 2015

- Wikipedia,  https://fr.wikipedia.org/wiki/Massette_%C3%A0_larges_feuilles Consulter le 26 septembre 2015